把所學融入生活，大自然就是最好的教室-侯老師
選擇一份有興趣、有意義的工作侯老師從大學時期半工半讀與學生接觸，出社會後也當過業務員、賣過東西，但得到的成就感卻遠不及於教學。
教學的過程裡，背負責任感及使命感，不但沒讓侯老師感到壓力，反而讓他在看到學生的進步後感到滿足，享受其中。
把所學融入生活，大自然就是最好的教室侯老師很喜歡在週末假期到動物園、海生館、參加展覽，或是直接走進大自然，探索台灣不同地區的生態，並紀錄下來。
將這些紀錄放到網路或是在課堂和同學分享，引發學生的興趣再結合課本的知識，讓學習不再枯燥乏味。
讀萬券書，不如行萬里路侯老師認為教書不只是學理，也有生活知識上的傳遞。鼓勵學生身體力行，多到大自然裡親身感受，力量才大。
去觀察自己生活的環境，哪怕是一個小漁港、小村落，看看因為人類需求被過度開發的生態，進而思考「我能做些什麼？」。
舉手之勞的生態保育方式日常生活裡將塑化降到最低，減少使用塑膠袋、吸管、一次性用品，增加使用高回收物質，都是愛護環境輕而易舉的方式。
太多的塑化燃料、一次性使用物質都是在破壞環境！如果這樣的觀念能有效傳達，並落實改善，人人都可以是環保小尖兵！
如果不當老師，我想⋯⋯？侯老師說如果沒有經濟壓力的話，他其實很想去貼近自然的環境裡「當志工」！
用自己的專業和力量，以另一種方式宣達如何保育環境，對他來說，是另一種層次的教學，相當有趣又非常有意義。
